Ce texte de Gauvin est une thèse de maîtrise produite au Collège universitaire de Saint-Boniface. Gauvin pose comme problématique « Quels sont les axes d’intervention qui favorisent la construction langagière, identitaire et culturelle dans une école de la minorité linguistique ?
L’auteur fait une analyse de contenu des programmes d’études d’Éducation artistique (1992), de Sciences humaines (1997) et de Français (2000) propres aux écoles fransaskoises pour la 4e année. Gauvin se sert d’un modèle opérationnel de la construction langagière, identitaire et culturel (CLIC) structuré selon les six dimensions proposées par Bégin, Bleau et Landry (2000). Ces six axes sont représentés dans la figure 1 (p.73).
Gauvin se sert d’un modèle proposé par l’Ecuyer pour son analyse de contenu. La grille d’analyse de Gauvin tient compte de la construction langagière, la construction identitaire et la construction culturelle (p.86). Gauvin présente ses résultats en témoignant de l’intention derrière le curriculum mais souligne que cela influence peu les résultats d’apprentissage.
Pour terminer, Gauvin suggère que les écoles fransaskoises adoptent une approche socioconstructiviste en mettant l’accent sur l’établissement de liens avec la communauté et en favorisant l’accroissement du réseau individuel de contacts linguistiques des élèves (p.148).