Description
Après plus d’un demi-siècle d’indépendance, les pays africains n’ont toujours pas trouvé la bonne voie pour la prise en compte, pourtant nécessaire, de la diversité culturelle et linguistique des élèves. Cette conférence tentera d’amener un éclairage sur cette problématique qui est au cœur des politiques éducatives africaines contemporaines. Dans un premier temps, l’ambigüité du modèle scolaire africain, qui balance entre héritage colonial et outil de modernisation, sera analysée. Dans un second temps, les obstacles à la prise en compte des langues et cultures des élèves seront abordés à la fois au niveau des principaux acteurs scolaires (enseignants, parents, etc.) mais aussi au niveau des politiques éducatives. Dans la troisième partie de la conférence, des expériences concluantes de multilinguisme scolaire réalisées dans certaines régions du continent seront présentées. Enfin, la conférence proposera des pistes de réflexion pour repenser l’éducation scolaire en Afrique.
Abdeljalil Akkari est professeur en dimensions internationales et comparatives de l’éducation à l’université de Genève. Il a récemment occupé le poste de président de la Section des Sciences de l’Éducation de l’université de Genève. Il a auparavant enseigné à l’université de Fribourg et à l’université du Maryland (États-Unis). Ses principaux travaux de recherche concernent l’éducation interculturelle, l’internationalisation des politiques éducatives et la coopération internationale en éducation. Il a publié différents ouvrages dont Approches interculturelles en éducation (Presses de l’Université de Laval, 2019) et Éducation à la citoyenneté mondiale (Springer, 2020). Il a aussi développé récemment un cours MOOC sur le thème Cultures et Pédagogies.
L’Observatoire sur l’éducation en contexte linguistique minoritaire est une initiative dirigée par la professeure Nathalie Bélanger, de la Faculté de l’éducation, en collaboration avec le Collège des chaires de recherche sur le monde francophone de l’Université d’Ottawa. Le but de l’Observatoire est la mobilisation des connaissances et de faire connaître les recherches récentes afin que les praticiennes et praticiens se les approprient. L’OÉCLM est fier de célébrer son lancement avec une série de conférences inaugurales et vous invite à vous joindre à nous pour ces événements de printemps en personne. Une option virtuelle sera également disponible.
Contexte du projet
Le projet de création d’un Observatoire s’inscrit dans le prolongement des activités de recherche menées par la professeure Nathalie Bélanger de la Faculté d’éducation, qui a occupé, de 2005 à 2020, la Chaire de recherche Éducation et francophonie au sein du Collège des chaires de recherche sur le monde francophone. Prenant appui sur l’ensemble des recherches menées dans le cadre son vaste programme de recherche et grâce à des collaborations établies au cours des années, cet Observatoire s’intéressera aux politiques et pratiques éducatives et linguistiques en vigueur en Ontario, et plus largement au Canada, qui encadrent la mission des écoles de langue française, et qui se démarquent sur le plan international.
